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信息技術論文

[ 第一論文網提供信息技術論文參考]
  • 中學化學實驗中石棉網及石棉絨的危害分析及防范方法
  • 1 對石棉危害的認識石棉又稱“石綿”,只具有高抗張強度、高撓性、耐化學和熱侵蝕,電絕緣和可紡性的硅酸鹽類礦物產品.它是天然的纖維晶體狀的六大硅酸鹽類礦物質的總稱.石棉本身并不毒害,它最大的危害來自于它產生的粉塵,當這...
  • “有心力”及其做功特點的簡介
  • 1 有心力質點受力通常與質點的位置、速度和時間有關.如果一確定的質點所受的力僅與質點位置有關,即:F=F(r)...
  • 測定空氣成分實驗中若干問題的探究
  • 中學化學研究性學習是學生學習化學知識、培養創新精神和實踐能力的重要途徑.近幾年來,筆者在初中化學課堂教學實踐中就此專題進行了一些探索,現以測定空氣成分的實驗(演示實驗)為例進行探究.1 由一次“失敗”實驗引出的討論在...
  • 優化教學策略 提高課堂效益
  • 1 討論評價,師生互動討論評價能活躍課堂氣氛,調動全體學生的學習積極性和互動性.教師從知識的重點、難點、疑點出發,提出論點,靈活巧妙設疑,讓學生之間展開討論.學生在思考回答教師提出的問題時,會出現各種答案,在學生評價的基礎上,教師再在各種觀...
  • 讓操作實驗教學走進小學數學課堂
  • 1 前言數學是一門抽象性、邏輯性很強的學科,而小學生的思維正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段,動手操作實驗教學可以使抽象的內容具體形象化,就如在抽象的數學知識和學生的形象思維之間架起的一座“橋梁”,可以降低...
  • 分子翻轉課堂教學設計
  • 1 學習內容分析?分子?這節課是學生接觸微觀世界的開始,而分子、原子的概念比較抽象,學生往往難以理解.分子是初中生首次接觸的微觀粒子,在此之前學生只有一些零星的微觀感知,沒有理性的認識,因此對本節課的知識理解起來有一定的難度.而化學是在分子...
  • 利用身邊物品進行實驗教學
  •  物理是一門以實驗和觀察為基礎的自然科學.提及實驗,不少教師和學生認為實驗必須是高大上的,必須開展小組合作才有探究價值,必須在實驗室中才能進行.其實,只要教師設計合理,利用身邊的物品就可以完成許多有體驗感的實驗.在這些實驗中,學生通過獨立的...
  • 二氧化氮不能用濃硫酸干燥的實驗探討
  • 1 問題的提出干燥劑是一種吸收潮氣的除水劑,能通過物理方式將水分子吸附在自身結構中,或通過化學方式吸收水分子并改變自身化學結構生成另一種物質.中學化學教材中的干燥劑種類繁多,而這些常見干燥劑中又以濃硫酸出現的頻次居多.可見,在中學化學教學中...
  • 對單擺周期測定最合理計時點的商榷
  • 1 單擺實驗具有物理學經典意義和重要教學價值單擺是質點振動系統的一種,是最簡單的擺,也稱為數學擺.伽利略第一個發現擺的振動的等時性,并用實驗求得單擺的周期隨長度的二次方根而變動.惠更斯制成了第一個擺鐘.單擺不僅是準確測定時間的儀器,也可以用...
  • “問題式教學”在高中化學實驗課堂教學中的實踐與探究
  •  受固有觀念的影響,目前依然存在著課改難以深入的現狀,新課程理念和教學行為相脫節,學生學業負擔依然過重,課堂教學效益不高的現象.為此,研究和探索課堂教學的創新是推進和深化新課程教學改革的重要內容和關鍵問題.下面是筆者這幾年在課堂教學中解決化...
  • 利用天平和量筒測量鹽水密度的誤差分析
  •  分析實驗誤差是一項重要的實驗技能,分析實驗誤差有利于培養學生分析問題和解決問題的能力,有利于培養學生的創新能力和精益求精的品質.天平和量筒是初中物理中常用的測量工具,利用天平和量筒測量鹽水的密度是初中物理的基礎實驗.從測量方法上分析實驗誤...
  • 淺談社會化軟件在中小學教育中的應用研究
  • 【摘要】社會化軟件是信息技術發展下的應用軟件,具有大眾化、共享性、無地域和時間要求等特點。當今教育領域中,基于簡單課本的教育無法改變刻板化的教育模式、讓學生獲取更多知識,與社會化軟件有效融合,是變革中小學教育的有效途徑。但社會化軟件也有其弊...
  • “小影”等視頻類移動微課的制作與運用
  • 【摘要】為了將信息技術與教育教學深度融合,株洲市天元區推出了能夠實現各種微型資源快速建設與分享的“移動微課”。這些移動微課的制作基于“小影”等APP,制作平臺易得,制作方式簡單,成果形式生動,...
  • 信息技術與學科融合的課堂“四注重”
  • 【摘要】信息技術的飛速發展,深刻地改變著人類的教育方式、學習方式乃至思維方式。如何將信息技術與各學科課程教學融合,以全面提高各學科課程教學的教學質量,培養學生的創新精神和創新能力,是21世紀對人才的新需求。研究信息技術與學科課程融合,發現學...
  • 用活“交互式體機”讓小學語文課堂出彩
  • 【摘要】隨著信息化教學環境建成,如何在信息化環境下用活“交互式一體機”,讓小學語文課堂出彩值得我們思考。本文認為,應充分發揮“一體機”優勢,激發學生興趣;巧用“一體機”...
  • 翻轉課堂教學模式在國學經典吟誦教學中的應用
  • 【摘要】國學經典吟誦教學是傳統文化教學的重要載體,探索現代信息技術與國學經典吟誦教學的全面深度融合,有利于弘揚中華傳統文化,促進學生素質全面發展。為了推進國學經典吟誦教學的發展,筆者從翻轉課堂教學模式的基本認識入手,探索了國學經典吟誦教學微...
  • 巧用“小眾”軟件,制作個性微課
  • 【摘要】當前,微課制作與應用已經成為一線教師教學工作中的“常規動作”。但是教師們了解的技術手段不多,微課作品表現形式單一,缺乏個性。適當選用“小眾化”的視頻制作工具,如皮影客快速動畫創作平臺、...
  • 信息技術與中學閱讀教學融合的方式和策略探討
  • 【摘要】作為教育信息化創新應用的重要標志,信息技術與學科教學深度融合的方方法、手段種類繁多,但在“融合”中必須遵循教育教學規律,從教學實際需求出發,信息技術作為課堂教學改革中最活躍的要素,并與教學深入融合為教學系統內...
  • 高師《視唱練耳》課程教學改革之“翻轉課堂”
  • 【摘要】傳統視唱練耳課堂教學以教師為主導,忽略了學生的學習自主性和差異性,難以達到教學效果。翻轉課堂在教學設計、教學實施、教學效果方面體現了新的要求和特點,為學生提供了寬松的學習條件,通過學生的自主學習,可以最大限度提升學生學習的能動性,提...
  • 鄉村教師如何提高信息技術教學應用能力
  • 【摘要】教育發展的關鍵在教師。我國鄉村教育比較落后,教師專業水平和信息技術教學應用能力不高,運用現代科技教學的意識淡薄,信息化教學應用水平亟待提升。提高鄉村教師信息技術教學應用能力,應該提高認識、改變觀念、形成共識,有計劃有目的地進行信息技...
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