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  • 手機攝影在初中語文綜合性學習中的運用
  • 曹曉燕/陜西省西安科技大學附屬中學智能手機給人們的生活帶來了極大的便利,購物、導航、上網、拍照……它的多功能性越來越得到了人們的喜歡與認可。手機在人們的生活中的運用是如此的廣泛,作為教師的我們能不能讓手機也為我們...
  • 怎樣提升學生的語感能力
  • 陳玲娟/福建省南平市浦城三中語感是語文教育的核心。因此,要提高學生的綜合素質,落實素質教育,就要大力加強學生語感能力的培養。換句話說,就是要給學生更多的時間去閱讀和體驗,讓他們親自去感受語言的奧秘,去洞察語言的精髓,去感受語文的人文熏陶。這...
  • 聚焦核心素養 提升課堂效率
  • 郭 方/湖北省襄陽市第一中學詩人汪國真有這樣一句很勵志的經典名句:“我不去想,是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。”搞教學改革的確需要這樣的決心和勇氣,我們不但要找對方向,還要提供有效的策略與方法。因為詩人...
  • 語文課堂探究式教學法實踐
  • 季揚眉/江蘇省揚州市南京師范大學第二附屬初級中學作為初中一線教師的我,在日常教學中經常會遇到這樣的情況:四十五分鐘的語文課堂,個別學生總有說不完的多余的話,還有些學生總在尋找機會交頭接耳,只要略微講些他們感興趣的話題,教室立馬會炸鍋,甚至于...
  • 構建農村初中“小而優”語文生態課堂策略初探
  • 郁 紅/江蘇省海門市三和初中2015年11月,國務院頒布《進一步完善城鄉義務教育經費保障機制的通知》,提出“加快探索建立鄉村小規模學校辦學機制和管理辦法……努力消除城鎮學校‘大班額&rsq...
  • 初中語文作業個性化設計的實踐與探索
  • 王志堅/浙江省臨安市於潛一中眾所周知,語文作業是語文教學的重要組成部分。因此,語文作業必須隨著語文教學的改革相機而動,才能更好地有針對性地發揮學生的個性特長,有效提高語文素養。但是現在,我們仍然看到的是:全班四五十個學生,人人都做同一份作業...
  • 變異理論指導下的說明文教學 ——以《奇妙的克隆》課堂教學為例
  • 柳益梅/浙江省麗水市云和縣教育發展中心趙 琦/浙江省文元集團云和育英中學說明文教學一直是教學中的難點。一方面學生不喜歡閱讀說明文,或認為說明文語言枯燥乏味,不像散文有優美的語言能吸引人,或認為說明文內容晦澀難懂,不像小說有跌宕起伏的情節引人...
  • 傳承高甲戲文化,構筑高中特色國學課程
  • 黃碧黎/福建省泉州市第五中學中華民族歷史淵源流長,傳統文化浩如煙海,傳統戲曲在文化的百花園里獨樹一幟,閩南的傳統劇種高甲戲更是百花園里的一朵奇葩。為繼承和弘揚中華傳統文化,傳承閩南優秀文化,加強和完善未成年人思想道德建設,我校決定把高甲戲引...
  • 淺談改變初中學生作文現狀的對策
  • 褚 霞/浙江省海寧市紫微初級中學2017年浙江省的中考制度有了新的改革,文化課成績由起初的720分降到了590分,其中語文由150分減少到了120分,作文也由原來的60分降到了50分,分值比例由原來的40%上升到了41.7%,這就是說,作文...
  • 讓平庸的作文材料新穎起來
  • 邵正堂/江蘇省邗江中學集團北區校維揚中學我們平時改作文經常埋怨學生選材平庸,但很少教給他們如何做到選材不平庸的方法。本文重在教會學生把平庸的素材翻新的方法。現在來看看我們同學常用的平庸的素材:做好事;打掃衛生;給老師送藥;幫生病的同學補課;...
  • “隨文練筆”教學方法的實施
  • 張坤有/福建省南平市建甌水源中學初中語文教學,每單元進行一次作文訓練。學生練筆次數少,難以提高習作水平。而“隨文練筆”能加大訓練量,又能提高習作水平,可以改變作文教學現狀。“隨文練筆”,即緊跟...
  • 淺析中學寫作教學存在的問題與對策
  • 孫麗梅/陜西省西安科技大學附屬中學在新課程改革的背景下,寫作教學改革的目標是構建以人為本,以關注人生、關注自然、關注社會為內容,以學生的自主參與、創意表達為中心,以提高學生的語文素養和道德情操為目的的寫作教學新觀念、新策略。為了實現這一目標...
  • 探究性思維 ——一個語文閱讀教學的新視角
  • 周云英/浙江省海寧市第三中學目前,觀察占據著我們教學課時半壁江山的閱讀課,教師往往以“粗略的文本信息梳理→詳盡的語言知識講解”的教學方式為主導,學生思維也往往以“理解”“...
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  • 趙寶虎/江蘇省淮安市洪澤實驗中學在初中語文教學中,散文閱讀是必不可少的重要環節。從近年來的中考試卷中可以看出,散文類文學作品閱讀是中考中出現率極高的題型。為了更好地提升學生的閱讀能力,讓他們能在考試中多拿分,拿高分,就需要教師加強散文閱讀教...
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  • 計芳芳/浙江省海寧市紫微初級中學《義務教育語文課程標準(2011年版)》突出了“閱讀是學生的個性化行為”,強調了閱讀教學中“教師應加強對閱讀的指導、引領和點撥,但不應當以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,不...
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  • 于曉磊/北京市第二十中學隨著語文學科高考改革的推進,名著閱讀的教學成為一個新課題,或者說是一個新難題——名著閱讀處于教學者和學習者的“夾縫”中,面臨著教學困難和學習困難的“兩難問題...
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  • 雷其坤/北京市十一學校教學流程具有復雜性和多元性。我們在安排教學流程、進行教學設計時,要考慮文本特點、學生情況、學習目標等多種因素,但教學流程的科學性與合理性不容忽視,這樣才能保證教學流程符合認知邏輯,有利于突出重點、突破難點。下面結合多年...
  • 一曲幽憤 不泯童心 ——辛棄疾《清平樂》欣賞
  • 黎烈南清平樂檢校山園書所見...
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  • 《三仙圖》的文化符號意義
  • 支仲元,五代十國(前蜀)鳳翔(今陜西寶雞西北)人,著名畫家。北宋《宣和畫譜》卷三“道釋三:五代”部分載曰:“支仲元,鳳翔人,畫人物極有工,隨其所宜,見于動作態度,多畫道家與神仙像,意其亦物外人也。又喜作棋...
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