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機械創新設計大賽——知識的加油站

作者:admin 更新時間:2019年03月19日 16:57:02

  摘要:大學是人一生學習知識、提高能力最關鍵的時期。在這個黃金時期,僅僅學習書本知識是遠遠不能滿足實際工作需要的,參加機械創新設計大賽是獲取實踐知識,提升綜合素質的重要途徑之一。本文以機械設計大賽-知識的加油站為主線,分析了參加科技創新活動不但能提高大學生的創新能力、實踐能力,還能提升團隊意識、合作精神等綜合素養。


  關鍵詞:機械創新大賽;創新能力;實踐能力;團隊意識


  中圖分類號:Th126文獻標志碼:A文章編號:1674-9324(2013)14-0215-02


  在大學期間,“學習”始終是第一位的,更應是全方位的,因此,作為一名大學生,不僅要努力學課本知識,還要積極主動學習相關的實踐知識,要利用好在校學習時間,拓寬知識面,積極參加實踐活動,爭取學以致用。參加“大學生機械設計大賽”(以下簡稱機械創新大賽)不僅是對所學專業知識的運用與錘煉,同時對于創新能力的提高,決策能力的鍛煉,分析判斷能力的完善等更具有重要作用。


  機械設計大賽也為探索機械設計課程的教學內容改革探索了新的道路[1]。通過實踐,讓課程學習既能體現“基礎”又能體現“提高”。實際上,機械設計大賽既是“精英”的較量,也是廣大“平民”學習的大好時機。由于這樣的比賽,使得大學教育將創新教育理念能融入到日常教學中,讓廣大大學生快速的將理論與實際相結合,提高他們自主學習的積極性。讓他們能加快從學生到職場的轉變。


  一、參加機械創新設計大賽,促進專業能力的提高


  參加機械創新設計大賽,需要很強的專業知識與專業技能。它不僅需要雄厚的機械設計知識,也需要熟練掌握相關計算機工程軟件的應用[2]。因為所有的機械設計思想都要用計算機工程軟件進行模擬,為后期作品的加工生產乃至調試提供依據。在整個參與機械創新設計大賽的過程中,才真正體會到專業知識和實踐能力的匱乏,在之前的平時學習中,我們總是習慣以考試成績的高低來衡量自身優秀與否,然而當真正獨立完成一項實際作品時,才深刻體會到所學的書本知識僅僅是基礎,是奠基石,做項目、做實際作品更需要深層次的知識,對專業知識的掌握要求很高。在參與制作的過程中,用到的很多知識大多是用什么、學什么,邊制作邊學習,這樣學到的知識,不僅效率高、易掌握,更重要的是能理論聯系實踐,學以致用,促進專業能力的迅速提高。參加機械創新大賽的選手來自機械工程的各種專業,不僅僅是機械設計專業出身。對于非機械設計專業的大學生,通過參加機械創新設計大賽,對他們專業能力的提高同樣是效果顯著。這些“非科班”出身的選手思維更活躍,作品更新奇,在體現機械設計的主背景下,他們在參賽作品中都增添了不少的發明創造,將自己的專業特色大膽運用到創新設計中,有的增加了圖像處理,有的實現了智能控制,改變了機械“傻大笨粗”的傳統印象,使其更加靈巧、高效,體現了作品的全面創新,實現參賽選手專業能力的升華。


  二、參加機械創新設計大賽,促進分析、判斷能力的提高


  大學生作為即將踏入社會的群體,需要獨自面對許多困難與挑戰,因此分析判斷能力必不可少。普通的課堂學習對于培養大學生的處理實際問題的分析判斷能力作用有限,尤其是在分析判斷中會遇到很多不可預知的因素,分析判斷能力的獲得則更多的來源于實踐活動。機械創新大賽這樣的科技實踐活動對于大學生分析、判斷能力的提高效果顯著。方案的設計,作品的制作,最后的調試等需要參賽大學生具有專業的知識和能力,同時更需要他們具備縝密的思維、靈活的分析和判斷能力[3]。常言道:“失敗乃成功之母”,正是在一次次的失敗、一次次的改正、一次次的失望與希望之間,他們的分析和判斷能力得到了進一步的錘煉與提高,這要比在課堂上收獲的東西多得多。


  通過指導參賽,指導老師的分析和判斷能力也有很大的提高。由于從方案評審到作品制作,指導老師一直全程參與指導,他們能幫助學生更加全面的分析問題,解決問題,這個過程同樣也是他們分析和判斷能力提高的過程。同樣,這個過程還能幫助老師更好的了解學生的所感、所需,為他們今后的教學提供有力的參考,從長遠來講,參加機械創新設計大賽,對整個大學教育意義重大。


  三、參加機械創新設計大賽,促進創新能力的提高


  創新是社會前進的動力,是人類不斷進步的不竭動力,大學生作為推動創新發展的中堅力量,更需要不斷提高自身的創新能力。由于學校教育的局限性,很多大學生雖然歷經“十年寒窗”,知識水平提高,但由于受體制等各方面的限制,大學生的創新能力普遍較弱,后勁不足,還有待全面提高。大學期間,普通的日常理論學習往往很難激發大學生的創造興趣,而參加機械創新大賽,能使他們學有所用,使其全身心投入,大大提高了自己的創新能力[4]。由于參加比賽不同于理論考試,解決問題沒有可以參考的現成公式、范例,這就真正需要他們運用所學的知識進行仔細分析,認真研究,尋找解決問題的方法,也正是在這種比賽的壓力下許多大學生開始獨立思考問題,想盡一切辦法攻堅克難,創造奇跡。當比賽結束后,他們會猛然發現自己的思路拓寬了,創新能力更是得到了進一步的強化。創新,是一種思維,更是一種行為,提高創新能力的方法也是數不勝數。對于參賽的大學生來講,參賽的過程實際上就是創新能力的實現與提升過程,參賽的每個人都可以提出自己的想法,通過聯想類比、組合創新、轉換創新等方法,相互取長補短,最終形成可行的創新方案。參加機械創新設計大賽,是大學生施展才華的方式,更是提高創新能力的平臺。


  四、參加機械創新設計大賽,促進團結協作能力的提高


  參加機械創新大賽實際上是團隊與團隊的較量,因此,沒有團結一致的團隊是絕不可能取得好成績的,團隊意識、協作能力對于大學生日后參加工作同樣更是不可或缺的能力之一[5]。在平時的日常學習中,這種能力難以得到充分的鍛煉,參加實踐活動是提高團隊合作和協作精神的重要途徑,這種團結協作不僅僅體現在參賽小組成員間的相互交流,還體現在與指導老師,與工廠工人的交流合作等方面。只有相關的人員都積極為作品出謀劃策,才能節省時間和精力,少走彎路,把更多的心思用在作品上,在這種共同的合力下,才能收獲成功。參加機械創新設計大賽是一種團體競技,由于每名參賽學生都是相關不同專業的優秀代表,在整個過程中,只有大家團結協作,各盡所能,才能合作完成整套完整的作品。當然,在作品的方案論證或是生產制作過程中,不可避免的會產生意見,發生分歧,這就更需要他們認清問題的根源所在,摒棄成見,消除分歧,為著共同的目標,團結起來,通力合作,心往一處想,勁往一起使,形成一股合力,才能無堅不摧,實現共同的成功目標。團體意識,合作精神也正是在這個過程中無形培養和建立起來的,而這種精神是使大學生受益終生的寶貴財富。


  五、結束語


  創新精神是靠激發的,創新能力是靠培養的,參加機械設計大賽是培養大學生創新能力的重要途徑[6]。機械設計大賽是大學生同臺競技,展示自我的良好平臺,對大學生的專業能力,分析判斷能力以及團隊精神的形成等都起著積極的促進作用。大學生正處在人生的黃金階段,希望每名大學生抓住機遇,珍惜在校學習機會,提高自身素質,為社會發展貢獻自己的力量。作者:崔秀梅,張亞斌,高華鎣,王熙翔,吳镕蓁

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